（Ｃ）ＴＷＯ−ＷＡＹ／小学校／算数／面積（学校図書）／４年生
学校図書４年生・下「面積・第５時」（Ｐ１１）の授業案です。（’０８/０９/１８更新）
＊ 縦２ｃｍ、横３ｃｍの長方形を板書して次の発問をする。
発問１．面積を求める式と答えを言いなさい。
＊ 挙手させて指名する。「式、２×３＝６。答え、６ｃuです。」と言わせる。
指示１．今、言ったことを詳しく説明しなさい。
＊ 挙手させて指名する。「１ｃuが縦に２個ならんでいます。それが横に３列ならんでいるので、２×３＝６、６ｃuです。」と答えさせる。
＊ 全員で言わせる。
指示２．１１ページ。
＊ Ｐ１１の題名、５番の問題、５番の@の問題を範読し、読ませる。
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指示５．学校を押さえなさい。
＊ 板書でデパートを確認したら、点線の上に右向きの矢印を書き込ませる。
発問３．デパートの高さは、学校の高さの何倍ですか？
＊ 指名して答えさせ、｢２倍」であることを確認する。
＊ 矢印の上に「×２」と書き込ませる。
発問４．この問題で聞いていることは何ですか？
＊ 指名して答えさせ、「学校の高さ」であることを確認する。
＊ 学校のさし絵の下に、「□ｍ」と書き込ませる。
指示６．今みんなが書いたのとそっくりの図があります。押さえなさい。
＊ 関係図を押さえているか、お隣と確認させる。
指示７．「関係図」と言います。言ってみなさい。
＊ ２回程度、声に出して言わせる。
指示８．関係図をノートに写します。
［１］の下の行に、ミニ定規で、縦１ｃｍ、横３ｃｍの四角を書きなさい。
２ｃｍずつあけて、あと２つ四角を書きなさい。
「学校」、「□ｍ」、「→」、「×２」と書きなさい。
「デパート」、「→」、「×３」と書きなさい。
「テレビとう」、「９０ｍ」と書きなさい。
「→」、「×□」と書きなさい。
＊ 教師も関係図を板書して、書き方を示す。
＊ 教師がニコちゃんマークと、女の子・男の子のふきだしを読む。
説明１．２つやり方がありますが、今日は男の子のやり方のお勉強です。
「２倍の３倍は何倍か？」というお勉強です。
×４ ×２
＊ 「先生問題（２ → □ → □）」を板書して、次の発問をする。
発問５．「４倍の２倍は何倍」になると思いますか？
＊ 「４＋２＝６だから６倍」、「６倍じゃない」の、どちらかに挙手させる。
＊ 計算の結果から、「４倍の２倍は６倍」になることを確認する。
発問６．「４倍の２倍」が何倍になるのか、どんな式で計算すればよいのですか？
＊ 指名して答えさせ、｢４×２＝８｣で計算できることを確認する。
＊ 同様に、「３倍の３倍は９倍｣になることを確認する。
指示９．[１]に戻ります。
ノートに［１］と書きなさい。３行あけて「式」と書きなさい。
２倍の３倍は何倍ですか？ ノートに計算しなさい。
＊ 指名して答えさせ、２×３＝６で、６倍になることを確認する。
＊ できていた子に丸をつけさせる。
＊ ノートに｢×６｣と書き込ませたら、「テレビとう」から「学校」にもどり矢印を書かせる。
発問７．かけ算の反対は、何算ですか？
＊ 指名して答えさせ、「わり算」であることを確認する。
＊ もどり矢印の下に、「÷６」と書かせる。
指示１０．学校の高さをノートに計算します。ノートに書けたら持ってきなさい。
＊ 黒板を８等分し、早く丸がついた子８名に式と答えを板書させる。
＊ 板書が終わったら、式と答えを読ませる。
＊ できていた子には、ノートに丸をつけさせる。
＊ Aの問題を読んだら、子どもとやりとりしながら関係図を板書する。
＊ 関係図が書けたら問題を解かせ、早く丸がついた子８名に式と答えを板書させる。
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